Dorée

 ( Texto en español mas abajo  )

 Naissance en 1970 á Nanterre puis naissance á la musique dans le Finistère á partir de l’age de 7 ans quand les professeurs de piano  vont se succéder á la maison  . Premier contact avec le Jazz á 16 ans ,  je m´inscris au JAM (Jazz Action Montpellier ) , j´y suis des cours á raison de 5 heures pas semaine ( classe d´ensemble ,  d´harmonie et de  solfège ) , au total j´y resterai 4 ans , y travaillant également comme assistant de la classe vocale en tant que pianiste de la section rythmique. A 22 ans , je  m´inscris au CIM á Paris , j´y suis notemment les cours de l´organiste Emmanuel Bex (Prix"Django Reinhardt") et les cours d´harmonie de Jean Claude Fohrenbach .Puis je passe un semestre  au Berklee College of Music avec Eduardo Tancredi pour prof de piano  .Dernier Volet de ma formation , un stage á l´Ecole de Création Musicale  du trompetiste Eric Lelann , des participations actives lors de "Master class" avec Trilok Gurtu, Jim Hall , Joe Zawinul . J´enchaine aussi et parallèlement une vie de musiciens prolifique et varié , je peux citer pêle-mêle un concert en sextet avec le guitariste Thomas Carbou au "Duc des Lombards " á Paris lors de la tournée "Format scène " , un concert hommage á Art´s Blackie avec Manu Chevalier et Bernard Baldous á Montpellier  ,un “apéro-Jazz“ hebdomadaire  au "Manoir de  Lan Kerellec" dans le Trégor avec le contrebassiste Nicolas Besnerais , les petits concerts dans la región cévénole avec Laurent Clain á la contrebasse et Jean-Pierre Pistre au sein d´un trio qui revisite le repertoire de Brassens etc..Bref je cours les "cachets" . En 2004 , je rencontre celle qui sera mon épouse el la mère de ma fille , elle a du mal avec la pluie Bretonne et préfère son pays le Mexique . Je la suis  réalisant un peu tard  que vivre de la musique y est plus difficile ,  il n´y a pas "l'intermittence du spectacle". Je trouve une compensation en éprouvant du plaisir á donner des cours de piano ,notemment  á des enfants de la communauté Francaise ,avec l´excellente méthode multi-approche "Pianopoly". Son auteur a une approche moderne de la transmission des connaissances : outre la lecture , moyen evident et indispensable  de transmission de la musique , oswin propose au ''le jeune élève impatient “d´en découdre avec la musique “. d´autres moyens deja apliques par les "vrais musiciens" : devellopper et s'appuyer davantage sur son oreille pour apprendre plus vite , avoir sa musicalité propre , également  améliorer sa technique par le bais  d´exercices créatifs" ( improvisation selon des règles précises ) plutot que par des exercices répétitifs , recourir á la simple "imitation" quand les pièces  s´y prêtent , aborder la lecture à vue par le biais de pièces á 4 mains .Bref voilá une méthode intelligente qui a osé reprendre et systhèmatiser certaines des recettes du  musicien auto-didacte ( nombreux dans le Jazz..) et qui est adapté á l´enfant d´aujourd´hui : Celui ci  a besoin d´avoir  un contact rapide avec la musique pour se motivér et eviter la frustration . Le plaisir de jouer est un moteur important . Il faut toujours le rechercher ,cela ne veut pas dire qu´on tombe dans la facilité .Par exemple , au lieu de lire des manuels de lecture ennuyeux type "dandelot" , je préfère demander á mes élèves d écrire des  petites pièces simples de leur composition avec le logiciel “Musescore” ( si on sait  écrire on sait lire...) dans un cadre délimité , ou se donner des objectifs de resultat chiffré avec  des logiciels type "music tutor " .Tout cela et beaucoup d´autres choses  sont présentés  dans une video de ce site ( "Comment j´enseigne le piano") sous l´onglet " clases de piano " . Vous pourrez y voir aussi des extraits  des concerts d´élèves annuels, j'y laisse jouer les élèves sans pression  . Entre 2013 et 2015, j'ai travaille egalement  deux fois par semaine avec des tout jeune élèves de "l'Ecole" á Polanco (voir vidéo dans "clases de piano") dans une démarche d'enseignement totalement ludique â base de jeux musicaux . J'ai egalement travaillè pour le "Klap" , association enseignant le Francais parfois sur un mode détourné  comme la Musique . En 2019 , la professeur de chant de l'Efad , école maternelle et primaire Franco-Mexicaine , m'a demandé de l'assister pour acompagner ses classes maternelle et primaire , un grand concert a cloturé cette saison , ce fut un grand plaisir (à renouveler...) , un extrait vidéo est â decouvrir dans le site . Sur le plan musical , je me produis de temps á autres  avec le trio "G2PJazzProject" pour des soirées Jazz (voir vidéo dans "interprete" ) et surtout, j'invite une fois par mois des musiciens connus sur la scène de la capitale pour jouer avec moi au sein d'un quartet dans un grand restaurant Italien dont le propriétaire est amoureux de Jazz, "le "Romina".. Je compose aussi avec ma fille des pieces que nous mettons en vidéo . Pour le reste ce site vous présentera la musique d´un “touche á tout” : Jazz , Classique , compositeur en tout genre .

Nacimiento en el año 1970 en la ciudad de Nanterre cerca de París. A la edad de 7 años recibo mis primeras clases particulares de piano en Bretaña. Toco con mi hermano guitarrista y mi mamá acordeonista y pianista. A la edad de 16 años, me inscribo en la escuela de Jazz JAM en Montpellier, en el sur de Francia, donde asisto a los talleres de solfeo, armonía y clase de banda 5 horas a la semana. Aquí también fui eleigido  por la coordinadora pedagógica como asistente de la clase vocal como pianista de la sección rítmica. En total me quedo 4 años ahí. A la edad de 22 años, me mudo a París para cursar 2 años las clases de la escuela de Jazz CIM. Cabe destacar mis clases de piano con el organista Emmanul Bex (premio Django Reinhardt) o las clases de armonía composicion y arreglo  de Jean-Claude Fohrenbach (quien tocó con Django). Otro aspecto de mi formación musical es mi estancia en el Berklee College of Music, donde pasé un semestre en un programa de grado (con el profesor de piano Eduardo Tancredi). Por último, participé en  un curso con el trompetista Eric Lelann y de manera activa en los Masterclases con los músicos Trilok Gurtu, Jim Hall y Joe Zawinul. Pero no hay mejor formación que la escena. ¡Nunca la dejé de lado!  Al contrario:  para  vivir de la música,  tuve que tocar mucho y en todos los géneros.  Puedo enumerar por ejemplo  el recorrido Format scène, en el que toqué en un sexteto  con el guitarrista Thomas Carbou en el Duc des Lombards en París, o el concierto homenaje a Art´s Blakie con Bernard Baldous  y Manu Chevalier  en Montpellier,  los Apero-Jazz  semanales en el Manoir de Lan Kerelec (Bretaña) con el contrabajista Nicolas Besnerais, pero también  los conciertos en los pueblitos de la región de Cévennes dentro un trio de música francesa  con el cantante Jean Pierre Pistre  y el contrabajista Laurent Clain, etc… En 2004 conozco a la mujer que será mi esposa  y la madre  de mi hija. A ella no lo gusta mucho la lluvia de Bretaña… La sigo a México pensando que allí también podré vivir de la música, pero me desilusiono rápidamente. Afortunadamente encontré  una manera de seguir en la música compartiendo mi pasión y dando clases de piano a niños  de la comunidad francesa. Uso el método Pianopoly. Su autor, Oswin Haas, entendió algo importante: si bien  está de acuerdo con el hecho de que la lectura es algo totalmente indispensable, considerar que es la única manera de transmitir la música es un error, en particular cuando se trata de niños impacientes  por vivir la experiencia de tocar. El autor propone otras pistas: insistir sobre el trabajo de oído para aprender de manera más rápida  incrementando su musicalidad (los oídos están directamente en contacto con la música, no los ojos… ) y mejorar su técnica por medio de “ejercicios creativos” ( se trata en realidad de “improvisar” pero con algunas reglas…) en lugar de hacer ejercicios repetitivos y aburridos. También propone utilizar la “imitación” para las piezas que son mas “visuales”. Lo que hizo el autor fue nada más formalizar los modos de aprendizaje del músico “autodidacta” ( hubo varios en el Jazz). Ese método se adapta bien al niño  “impaciente“ de hoy en día. Encontrar de forma rápida un placer haciendo música es un motor importante para su motivación: por ejemplo, en lugar de trabajar la lectura solfeando manuales aburridos, mis alumnos van a escribir unas piezas sencillas de su composición con el programa  gratuito de música Musescore. El resultado es parecido (si uno sabe escribir, sabe leer), pero la manera es más divertida (¡el alumno se siente como un compositor!). Todo eso lo pueden encontrar en el video “Comment j´enseigne le piano” (o “Cómo enseño el piano“) que se encuentra en la ventana “Clases de piano“. Ahí también podrán ver los videos de los conciertos de mis alumnos de clases partuculares y de mis clases de piano y despertar musical en "L'Ecole" . Por ultimo, en ese sitio se podrán dar cuenta de que el músico que soy es un “touche á tout”:  música clásica , jazz  (ver por ejemplo la video de mis  ultimos conciertos en el D.F con mi trio de Jazz "G2PJazzProject" en la ventana "interprete " ) y compositor en varios géneros.